特殊时期，停课不停教，停课不停学，线上教学成了连接教师和学生的桥梁，在此分享一下我在《专业外语》这门线上课程的准备和教学过程中的一些经历，给后面准备线上教学的伙伴们排排雷。
材化专业的《专业外语》是创建在超星学习通上面的，整个课程分为八个章节，根据课程内容，可以分为三大板块。一是按照课本目录，介绍金属材料、陶瓷材料、高分子材料、生物材料、复合材料、纳米材料等六大类别材料的组成，性能和应用；二是关于材料制备方法和材料表征手段的专题介绍；三是针对科技论文的阅读和写作训练。
在新课开始的前两天，我会将课程用到的教学PPT和扩展的阅读材料进行发放，方便同学们提前预习。为了避免直播课程中可能出现的网络拥堵对课程进度的影响，这门课程采用的是录播的形式（即采用录屏的方式完成课程PPT的讲解，推荐EV录屏）。提前将教学视频录好，设置好上课时间，定时发放，并且对视频设置任务点和防拖拽功能，以保障学生的学习时长。录播的另一个好处就是可以展示PPT动画，让一些教学过程更生动。为了检查学生的学习效果，课堂中会预留1-2道课堂作业。在学生完成视频学习后，会有10-20分钟的时间针对课程内容和课堂作业进行线上讨论和答疑，经过比较发现QQ群的使用效果要好于腾讯会议和学习通上面自带的讨论功能。在QQ群里方便同学及时上传课堂作业，而且老师可以以文字形式回复答疑内容，方便全体同学随时查看。
个人觉得线上教学的好处是所有的教学过程和活动（课程讲授、作业、签到）都可以电子存档，并且针对学生的学习情况有直观的反馈。但是线上教学时，师生的互动程度不如课堂教学，不方便老师及时了解学生的学习效果，以及针对学生的疑惑点进行及时讲解。另外，线上教学需要教师投入更多的教学准备。总之，线上教学让我们大家实现了随时随地学习的可能，便捷了知识获取的途径，值得推广。
撰稿人：郭熠
审稿人：林修洲
2020年3月11日
【编辑：admin】
